Absichtserklärung – Rolle der Eltern

Die Verantwortung der Migranteneltern (wie aller anderen Eltern und Erziehungsberechtigen auch) ist es, die folgenden Ziele aktiv anzustreben. Die Eltern verpflichten sich, sich grundsätzlich für den Schulerfolg ihrer Kinder einzusetzen. Die unten aufgeführten Leitsätze beschreiben, wie sie das erreichen können:

Förderliche Lernbedingungen Die Eltern sorgen dafür, dass ihre Kinder genügend Zeit und einen geeigneten, ruhigen Ort haben, an dem sie lernen und ihre Hausaufgaben machen können.

Engagement für die Schule Die Eltern engagieren sich dafür, dass ihre Kinder die Schulregeln einzuhalten und Spass daran entwickeln, regelmässig zu lernen.

Genügend Schlaf Die Eltern setzen sich dafür ein, dass ihre Kinder jeden Tag für die Schule vorbereitet und ausgeruht erscheinen.

Ausserschulisches Lernen, gesunde Ernährung und soziale Entwicklung fördern Die Eltern fördern die Entfaltung des Kindes: durch Puzzles, Basteln, Hobbys, Ausflüge in die Natur, in den Zoo oder in Museen; durch gemeinsame Eltern-Kind-Aktivitäten (auch in der Herkunftssprache) wie Geschichten vorlesen, Gespräche führen. Die Eltern informieren sich über soziales Lernen (z.B. Benehmen, Umgang mit Konflikten) und Gesundheitsförderung (z.B. Zahnhygiene, Ernährung) und setzen sich dafür ein. Die Kinder sollen neben der Schule Vieles durch die Teilnahme an altersgerechten, gesunden Freizeitaktivitäten lernen und dadurch gefördert werden.

Kenntnisse des Schweizer Bildungssystems Die Eltern informieren sich über das Schweizer Bildungssystem, um sich für den Schulerfolg einzusetzen.

Spracherwerb Die Kinder lernen früh ihre Herkunftssprache sowie die lokale Landessprache (falls angebracht mit Nachhilfe). Auch die Eltern bemühen sich, die lokale Landessprache zur Unterstützung der schulischen Zusammenarbeit zu lernen.

Teilnahme an Elternanlässen Die Eltern nehmen an schulischen Anlässen (z.B. Elternabenden, Elterngesprächen, Elternorganisationen) teil – insofern nötig mit interkultureller Vermittlung zur Förderung der Verständigung und Zusammenarbeit – und pflegen einen Informationsaustausch mit den Lehrpersonen.

Unterzeichnende (Stand 16.11.10): Ricardo Lumengo, alt Nationalrat, Antonio Hodgers, Nationalrat, Mustafa Atici, Grossrat Basel Stadt, Rithy Chheng, Stadtrat Bern, Salvatore Di Concilio, Gemeinderat Zürich, Ylfete Fanaj, Grossstadträtin Luzern, Alice Heijman, Grossstadträtin Luzern, Lilliam Jennifer Maldonado, alt Einwohnerrätin Gemeinde Kriens, Bülent Pekerman, alt Grossrat Basel Stadt, Ivica Petrusic, alt Einwohnerrat Aarau, alt Grossrat Aargau, Halua Pinto de Magalhães, Stadtrat Bern, Rupan Sivaganesan, Kantonsrat und Gemeinderat Zug, Lathan Suntharalingam, alt Grossrat und Grossstadtrat Luzern, Fatma Tekol, ehem. Kantonsrätin Solothurn und Gemeinderätin Biberist, Atilla Toptas, Grossrat Basel Stadt, Mehmet Turan, Grossrat und Bürgergemeinderat Basel Stadt.

Unterstützende Organisationen ARGE Integration Ostschweiz Ausländerbeirat der Stadt Zürich bildungsmotor.ch Fachstelle Elternmitwirkung Integrationsnetz Zug KAAZ, kantonale Arbeitsgemeinschaft für Ausländerfragen Zürich «Migrantenförderprojekt ChagALL (unterstrass.edu)» NCBI Schweiz Netzwerk Bildung und Migration, Aargau schooling, Zug Verein Katamaran

Statement LCH Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer „Der Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer LCH begrüsst die Idee, aus dem Kreis der Migrantinnen und Migranten heraus die Eltern von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund  zu einer aktiven Mitwirkung am schulischen Gedeihen ihrer Kinder zu ermutigen und anzuleiten. Der LCH wünscht der Aktion “Gewählte Stimme” viel Erfolg. Die Lehrerschaft wird ihren Teil am Gelingen dieser anspruchsvollen Zusammenarbeit zu leisten versuchen.“

Markus Truniger, Leiter des Programms „Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS)“, Bildungsdirektion Kt. Zürich „In unserer multikulturell gemischten Bevölkerung ist eine gute Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern nicht immer selbstverständlich. Sie ist aber von grosser Wichtigkeit, damit die Kinder in der Schule gut vorankommen. Deshalb ist die Initiative einer Absichtserklärung der ‚Gewählten Stimme‘ zu begrüssen. Damit können sowohl Akteure der Schule wie auch Eltern zeigen, dass sie nicht nur bereit zum Gespräch sind, sondern auch zur Mitverantwortung in der Zusammenarbeit. Das ist eine wichtige Voraussetzung für eine gute Schule. „

Andrea Lanfranchi, Prof. Dr., Leitung Forschungsschwerpunkt: “Kleinkinder, Kinder und Jugendliche mit besonderen Bildungsbedürfnissen”, Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik “Was wir heute brauchen ist nicht Elternarbeit im Sinne von Rüben aushöhlen beim ‘Räbeliechtli’, sondern Erziehungs- und Bildungspartnerschaften. Das ist zwar schneller gesagt als getan. Neuste Studien über Bedingungen des Schulerfolgs zeigen uns jedenfalls, dass die Zusammenarbeit mit Eltern integraler Bestandteil von Schulen werden muss.”

Käthi Furrer, Schulleiterin der Primarschule Dachsen: „Unsere Schule hat vor einigen Monaten eine Bildungs- und Erziehungsvereinbarung herausgegeben, an welcher Schulbehörden, Lehrpersonen, Schulkinder und Eltern mitgearbeitet haben. Davon erhoffen wir uns eine noch bessere und engere Zusammenarbeit zwischen allen Beteiligten. Die Absichtserklärung der ‚Gewählten Stimme‘ zeigt auf, dass es darüber hinaus noch besondere Anstrengungen braucht, Migrantenkinder und -eltern den Weg zu besseren Chancen in der Schule zu ebnen. Echte Integration kann nur über echte Teilhabe gelingen, Teilhabe an allen Rechten und Pflichten. Wir unterstützen die Grundsätze der Absichtserklärung und wünschen der ‚Gewählten Stimme‘ Erfolg und viele positive Echos.“

Helene Schär, Präsidentin: Verein Bücher ohne Grenzen Schweiz VBOGS „Der Verein Bücher ohne Grenzen Schweiz VBOGS – Association Livres sans Frontières Suisse ALSFS, Dachverein aller interkultureller Bibliotheken der Schweiz unterstützt und begrüsst diese Absichtserklärung und ist bereit, sich bei der Ausformulierung von Aktionen im Rahmen seiner Möglichkeiten zu beteiligen. Der Dachverein Bücher ohne Grenzen Schweiz VBOGS vernetzt die interkulturellen Bibliotheken, die Bücher und andere Medien in den Sprachen der ausländischen und fremdsprachigen Bevölkerung anbieten. In Veranstaltungen und Animationen bemühen sie sich um die Förderung und Pflege der Erstsprache und der damit einhergehenden Kultur. Dadurch wird dieser Bevölkerungsteil ernstgenommen. Das Klima des Willkommens, des Verständnisses, der Toleranz und des Respekts in diesen Bibliotheken baut Brücken zur hiesigen Kultur und Sprache und fördert die Integration. Die Mehrzahl der Mitarbeitenden in den interkulturellen Bibliotheken – MigrantInnen und SchweizerInnen – engagieren sich ehrenamtlich.“